Desarrollo
de un programa por
competencias: De la intención a su
implementación
Autor:
Jacques Tardif
Las etapas que
menciona la lectura son en sí procesos de
experiencias obtenidas en el
acompañamiento de los expertos las cuales
aunque están poco documentadas en
textos relativos al cambio educativo se
nota más que nada surgió de la misma experiencia
del terreno de trabajo
podemos notar que esta modalidad de generar un programa
por competencias
es muy tediosa en la implementación para con los mismo niños,
esto porque
muchos son vistos como “obligatorios” en los niños lo cual resulta
contraproducente para los menores al sentirse completamente dirigidos, sin
embargo se puede mencionar que las actividades deben de ser dinámicas y
operativas, por ello es importante capacitar a los docentes para que tengan la
habilidad de privilegiar las competencias necesarias así como los recursos de
aprendizaje antes de adoptar modalidades didácticas o en si maneras de
cómo
enseñar y que enseñar especificando que para ello es importante
conocer al
alumno para después llegar a una evaluación
justa desde una
perspectiva posiblemente observable.
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